Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la interpretación de los textos de divulgación y su uso correcto.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Presentar el objetivo de la clase y su importancia para preservar la memoria colectiva.
  Desarrollo:


• Explicar los diferentes géneros periodísticos y sus características (noticia, reportaje, crónica, entrevista, artículo de opinión, editorial, etc.).


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizar sus recursos lingüísticos y estructurales.
  Cierre:


• Pedir a los alumnos que seleccionen un suceso significativo de la comunidad y elijan un género periodístico para comunicarlo.


• Asignar tareas para la próxima sesión, donde los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre el suceso seleccionado y cómo se comunicó en otros medios.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la tarea asignada y permitir que los alumnos compartan su investigación sobre el suceso seleccionado.
  Desarrollo:


• En pequeños grupos