Introducción al tema y planteamiento del problema

Jocelyn Ortiz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora mapas para localizar los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales o con acciones humanas. Identifica qué desastres han ocurrido en algunas entidades que no se presentan en otras y argumenta acerca de las causas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.

  • Explicar la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país en situaciones de desastres.

  • Plantear el problema: los alumnos no saben crear mapas para identificar donde ocurren los desastres naturales.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de esta situación.


Sesión 2: Análisis de desastres y fenómenos naturales (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes casos de desastres naturales ocurridos en distintas entidades.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos donde los alumnos identifiquen los fenómenos naturales relacionados con cada desastre.

  • Realizar una puesta en común de los resultados y fomentar la discusión sobre las posibles causas de los desastres.


Sesión 3: Elaboración de mapas (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos la importancia de utilizar mapas para localizar los lugares en los que ocurrieron los desastres.

  • Explicar los elementos básicos de un mapa y cómo utilizarlos para representar información geográfica.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos elaboren mapas de los desastres analizados en la sesión anterior.

  • Fomentar el trabajo colaborativo en grupos para favorecer el pensamiento crítico y la resolución de problemas.


Sesión 4: Comparación entre entidades (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes entidades y sus características geográficas.

  • Realizar una actividad de comparación entre las entidades, identificando qué desastres han ocurrido en unas y no en