Las propiedades extensivas e intensivas

Emmanuel
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo: Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la sesión:



  1. Inicio: Introducción y motivación (10 minutos)

  2. Desarrollo: Exploración e indagación (30 minutos)

  3. Cierre: Reflexión y síntesis (10 minutos)


Sesión 1:


Inicio: Presentar a los alumnos una variedad de objetos y sustancias cotidianas (como una hoja de papel, una lata de refresco, una piedra, un trozo de madera, etc.) y pedirles que reflexionen sobre las características de cada uno de ellos. Realizar preguntas como: ¿Qué propiedades observan en estos objetos? ¿Cuáles creen que son extensivas e intensivas? ¿Cómo creen que podríamos medir estas propiedades?


Desarrollo: Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo diferentes sustancias y materiales que deban observar y analizar. Proveerles de instrumentos de medición como balanzas, reglas, termómetros, etc. para que puedan llevar a cabo mediciones. Pedirles que registren sus observaciones y mediciones en una tabla.


Cierre: Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus resultados y conclusiones. Reflexionar sobre la importancia de utilizar instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos. Plantear el problema: ¿Cómo podemos utilizar estas propiedades para aprovechar los materiales