Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.


• Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre la diversidad de comunicación.

Desarrollo:

• Proponer un debate sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y en el país.


• Pedir a los estudiantes que investiguen sobre una lengua indígena y preparen una breve presentación para la siguiente sesión.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir un texto corto sobre cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los estudiantes compartan sus textos en grupos pequeños.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características del lenguaje oral que reflejan la identidad personal.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de identidad colectiva y su relación con el lenguaje oral.


• Realizar actividades de análisis de discursos en diferentes contextos para identificar cómo se manifiesta la identidad colectiva.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las difer