Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Los niños no comparan la cantidad de objetos con los números.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Introducción al concepto de cantidad y comparación numérica.

Objetivo de la sesión: Identificar y comparar colecciones de pocos elementos.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar conocimientos previos sobre números y colecciones.
  
  
  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos comparar la cantidad de objetos que tenemos?".
  
  
  • Realizar una actividad de observación de imágenes donde los niños deben identificar si hay más o menos objetos en cada imagen.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar una colección de objetos y pedir a los alumnos que la observen.
  
  
  • Realizar preguntas orientadoras como: "¿Cuántos objetos crees que hay?", "¿Crees que hay más o menos objetos que en la imagen anterior?".
  
  
  • Solicitar a los alumnos que hagan comparaciones utilizando dibujos o símbolos personales para representar las cantidades.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexionar en grupo sobre las comparaciones realizadas.
  
  
  • Destacar la importancia de utilizar dibujos o símbolos para representar las cantidades.
  
  
  • Asignar una tarea para la próxima sesión: que los alumnos realicen diferentes comparaciones numéricas en su entorno.
  
  
  
  

Sesión 2: Aplicación de comparaciones numéricas en el entorno.

Objetivo de la sesión: Aplicar las comparaciones numéricas e