"La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos"
Mariela Rivera
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: "La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos"
Objetivo: Indagar en fuentes primarias y secundarias situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos. Identificar las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y promover su respeto en los distintos ámbitos de convivencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos y la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales.
- Explicar la importancia de vivir en gozo y armonía, sin importar las diferencias.
- Mostrar una imagen representativa de una lucha social por los derechos humanos y solicitar a los alumnos que compartan sus opiniones e ideas sobre ella.
- Plantear el problema central: Los alumnos no cuentan con libros de trabajo ni internet para investigar sobre las demandas y luchas sociales por los derechos humanos.
Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
- Entregar a cada grupo recortes de periódicos, revistas u otros materiales impresos que muestren situaciones pasadas y presentes de demandas y luchas sociales por los derechos humanos.
- Pedir a los alumnos que analicen los materiales y seleccionen uno que les llame la atención.
- Los alumnos deben investigar en la biblioteca de la escuela o utilizar otros recursos bibliográficos disponibles para buscar información relacionada con el tema.
- Promover la discusión en l