Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

1. Introducción al tema: Presentar el problema a través de un caso real o una situación hipotética que refleje la discriminación al pertenecer a grupos sociales para exigir respeto a las identidades juveniles.


2. Establecer el objetivo de la clase y conectarlo con la vida cotidiana de los alumnos.

Fase de desarrollo:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos.


2. Realizar una lectura en grupo sobre los derechos humanos y la importancia del respeto a las identidades juveniles.


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un grupo social o cultural específico.


4. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre las características, valores y derechos de dicho grupo.


5. Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase y se abrirá un debate sobre la importancia de respetar todas las identidades juveniles.

Fase de cierre:

1. Reflexión final: Los alumnos escribirán una breve reflexión sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural.


2. Resumen de la clase y recordatorio del objetivo.

Sesión 2: