Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

ELIZABETH CHAVARRIA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y exploración de necesidades (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y expresarán sus necesidades y emociones a través de distintos lenguajes, fomentando la comunicación oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Pregunta a los alumnos sobre qué necesidades tienen en su vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y objetos representativos de diferentes necesidades (alimentos, agua, sueño, abrigo, juego, etc.).

    • Los alumnos expresarán oralmente cuáles de estas necesidades reconocen y cuáles les son familiares.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo de otras necesidades que los alumnos consideren importantes.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de expresar las necesidades y emociones.




Sesión 2: Expresión de emociones y gustos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones y gustos utilizando diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las necesidades identificadas anteriormente.

    • Pregunta a los alumnos sobre sus emociones y gustos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad grupal donde los alumnos deberán representar y expresar diferentes emociones utilizando gestos, movimientos corporales y sonidos.

    • Realización de una actividad individual donde los alumnos dibujarán o representarán gráficamen