Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Wendy Hernandez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo propuesto (PDA): De manera oral, el alumno expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos no reconocen las vocales.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué son las vocales y si pueden nombrar alguna.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad lúdica: Juego de reconocimiento de vocales.

    • Se les mostrarán tarjetas con imágenes de objetos que comienzan con cada vocal.

    • Los alumnos deberán nombrar el objeto y decir cuál vocal representa.

    • Se repetirá el juego con diferentes tarjetas, fomentando la participación de todos los alumnos.



  • Actividad artística: Creación de un mural de vocales.

    • Se proporcionarán materiales como cartulinas, colores, pegamento y tijeras.

    • Los alumnos recortarán y pegarán las letras de las vocales en la cartulina y dibujarán objetos que comiencen con cada vocal.

    • Se fomentará la creatividad y la exploración artística.





  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre el aprendizaje de las vocales.

  • Preguntas para promover la comunicación oral sobre gustos y preferencias relacionadas con las vocales.

  • Despedida y recordatorio de la siguiente sesión.


Sesión