Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Deficiencia en la resolución de problemas con fracciones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)

• Inicio: Presentar a los estudiantes una situación problemática donde se requiera resolver una división, por ejemplo, "En una tienda se vendieron 156 caramelos y se repartieron en paquetes de 4. ¿Cuántos paquetes se hicieron?"


• Indagación: Realizar preguntas a los estudiantes para que reflexionen sobre la situación problemática y expresen lo que saben sobre la multiplicación y la división.


• Exploración: Realizar actividades prácticas donde los estudiantes resuelvan divisiones utilizando el algoritmo correspondiente.


• Cierre: Reconocer el cociente y el residuo como resultados de una división y relacionar la operación de división con la multiplicación.

Sesión 2: Relación entre la multiplicación y la división (45 minutos)

• Inicio: Plantear a los estudiantes situaciones problemáticas donde se relacionen la multiplicación y la división, por ejemplo, "Si tengo 24 caramelos y quiero repartirlos en paquetes de 6, ¿cuántos paquetes se pueden hacer?"


• Indagación: Hacer preguntas a los estudiantes para que reflexionen sobre la relación entre la multiplicación y la división.


• Exploración: Realizar activid