Historia personal y familiar

RICARDO FLORES
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica sobre sucesos de su historia personal y familiar y los ordena en antes, después y ahora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Historia personal y familiar
Objetivo: Platicar sobre sucesos de su historia personal y familiar y ordenarlos en antes, después y ahora.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Conversar sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos importantes en la vida de los alumnos y sus familias.

  4. Explicar el concepto de "antes, después y ahora" y su importancia para ordenar los sucesos.

  5. Pedir a los alumnos que compartan algún suceso importante de su historia personal y familiar.


Sesión 2: Investigación en casa



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.

  2. Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre sucesos importantes en su vida y en la vida de sus familiares.

  3. Fomentar la participación de la comunidad pidiendo a los alumnos que entrevisten a algún miembro de su familia para obtener más información.

  4. Reflexionar sobre la importancia de la participación de la comunidad en la construcción de nuestra historia.


Sesión 3: Ordenando los sucesos



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar lo trabajado en las sesiones anteriores sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.

  2. Pedir a los alumnos que ordenen los sucesos investigados en casa en categorías de antes, después y ahora.

  3. Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos para identificar los sucesos más relevantes.

  4. Realizar una puesta en común y discusión grupal sobre las diferentes categorías y su importanc