Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Nivel: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que existen en el ambiente familiar.


• Explicación del objetivo de la clase: explorar los portadores de texto en el ambiente familiar y conocer sus usos, propósitos y lenguas utilizadas.


• Realizar una visita virtual a la biblioteca de la escuela, explorando diferentes portadores de texto.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en su casa sobre los portadores de texto que encuentren y anoten para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea: los alumnos comparten y mencionan los portadores de texto que encontraron en su ambiente familiar.


• Realización de una actividad en grupos pequeños: Los alumnos deben clasificar los portadores de texto encontrados según su uso y propósito.


• Presentación de los resultados en plenaria y discusión.


• Tarea: Pedir a los alumnos que entrevisten a un familiar sobre el uso y propósito de un portador de texto específico.

Sesión 3:

• Revisión de la tarea: los alumnos comparten las respuestas de la entrevista realiz