Introducción al tema de proporcionalidad

Ana Baños
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de proporcionalidad
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al concepto de proporcionalidad y familiarizarlos con situaciones problemáticas relacionadas.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre fracciones y porcentajes.

    • Planteamiento de una situación problemática: "Si un paquete de galletas cuesta $10, ¿cuánto cuestan 3 paquetes?"

    • Preguntas para promover el pensamiento crítico: ¿cómo podemos resolver este problema? ¿qué información necesitamos?



  2. Exploración (15 minutos):



    • Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para resolver la situación problemática planteada.

    • Se les proporcionará papel y lápiz para que realicen cálculos y anoten sus respuestas.

    • Los alumnos deberán discutir entre ellos, analizar la situación y buscar posibles soluciones.



  3. Socialización (15 minutos):



    • Los grupos compartirán sus respuestas y explicarán cómo llegaron a ellas.

    • Se fomentará la participación de todos los alumnos y se hará énfasis en los diferentes procedimientos utilizados.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Resumen de los conceptos discutidos en la sesión.

    • Planteamiento de la siguiente pregunta: ¿en qué situaciones cotidianas podemos encontrar proporcionalidad?




Sesión 2: Identificación de proporcionalidad en diferentes contextos
Objetivo de la sesión: Identificar situaciones cotidianas en las que se puede aplicar el concepto de proporcionalidad y resolver problemas relacionados.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Recordatorio del tema de proporcionalidad y repaso de la pregunta planteada en la sesión anterior.