Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema transversal: Dependencia del alumnado de los medios electrónicos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir" y el objetivo de reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del tema y oralmente compartir sus conocimientos previos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un pueblo antiguo del mundo para investigar (por ejemplo, Egipto, Grecia, Roma, China, etc.).


• Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes históricas relacionadas con su pueblo asignado (por ejemplo, imágenes, textos, objetos arqueológicos, etc.).


• Los grupos deberán analizar las fuentes históricas y reflexionar acerca de cómo estas fuentes les ayudan a entender hechos y procesos de su pueblo asignado.


• Los alumnos deberán registrar sus reflexiones y conclusiones en un cuaderno de trabajo.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo y destacar la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.


• Plantear preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico de los alumnos, como por ejemplo: ¿Qué otras fuentes históricas podrían existir sobre los pueblos antiguos? ¿Cómo crees que las fuentes históricas pueden estar influ