Estudio de los números

luis santiago
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo:
A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: No conocen la secuencia numérica correctamente


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 5 (45 minutos)



  • Presentación de una serie de objetos cotidianos en la clase y creación de una colección con ellos.

  • Preguntas para motivar la indagación: ¿Cuántos objetos hay en la colección? ¿Cómo podemos representar esa cantidad? ¿Cuál es el número que representa esa cantidad?

  • Actividades de conteo, ordenamiento y representación de la cantidad de elementos de la colección.

  • Uso de materiales manipulativos y actividades artísticas (dibujar, pintar, modelar, etc.) para representar la cantidad.


Sesión 2: Ampliando la cantidad hasta el número 10 (45 minutos)



  • Introducción de nuevos objetos a la colección para ampliar la cantidad hasta 10.

  • Preguntas de indagación: ¿Qué número representa ahora la cantidad de objetos en la colección? ¿Cómo podemos representar esa cantidad?

  • Actividades de conteo, ordenamiento y representación de la cantidad de elementos de la colección, utilizando estrategias como contar de 5 en 5.

  • Uso de materiales manipulativos y actividades artísticas para representar la cantidad.


Sesión 3: Trabajando con números hasta 20 (45 minutos)



  • Introducción de más objetos a la colección para ampliar la cantidad hasta 20.

  • Preguntas de indagación: ¿Cómo podemos contar y representar la