Introducción al concepto de tiempo

ALMA LIdia mata
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo


Objetivo: Introducir el concepto de tiempo y familiarizar a los alumnos con los términos hoy, mañana, ayer, etc.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre cómo los alumnos creen que se mide el tiempo y por qué es importante.

  2. Presentar un calendario y explicar cómo se usa para medir el tiempo. Mostrarles cómo se marca el día actual, los días pasados y los días futuros.

  3. Ejecutar una actividad práctica en la que los alumnos coloquen etiquetas en el calendario para representar el día de hoy, el día de ayer y el día de mañana.

  4. Realizar un juego de roles en el que los alumnos se turnen para actuar situaciones cotidianas y utilizar los términos hoy, mañana, ayer, etc.

  5. Concluir la sesión con una reflexión sobre lo aprendido y la importancia de utilizar los términos de tiempo correctamente.


Sesión 2: Reforzamiento y aplicación de los términos de tiempo


Objetivo: Reforzar y aplicar los términos de tiempo en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando los términos de tiempo aprendidos en la sesión anterior.

  2. Presentar una serie de imágenes o tarjetas que representen diferentes actividades y situaciones diarias. Pedir a los alumnos que describan cronológicamente las actividades utilizando los términos de tiempo aprendidos.

  3. Realizar una actividad de asociación en la que los alumnos emparejen tarjetas que representen actividades con las palabras hoy, mañana o ayer.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad específica para cada día de la semana. Pedirles que planifiquen sus actividades y las representen utilizando un calendario.

  5. Realizar una puesta en