Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Explorar la desigualdad del triángulo mediante la resolución de problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema "El estudiante no domina el tema"

Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar la situación problemática: "Encontrar la relación entre las medidas de los lados de un triángulo para que se cumpla la desigualdad del triángulo"


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de la desigualdad del triángulo.


• Mostrar ejemplos de triángulos que cumplan y no cumplan con la desigualdad.


• Plantear el objetivo de la clase: Explorar la desigualdad del triángulo y sus aplicaciones.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y entregarles tarjetas con diferentes medidas de lados de triángulos.


• Pedir a los estudiantes que clasifiquen las tarjetas en dos grupos: triángulos que cumplan con la desigualdad y triángulos que no la cumplan.


• Revisar en plenaria las clasificaciones de cada grupo y promover la discusión sobre los criterios utilizados para clasificar.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las conclusiones obtenidas al clasificar los triángulos.


• Plantear preguntas guía para la siguiente sesión: ¿Qué relación encuentras entre las medidas de los lados de un triángulo para que se cumpla la desigualdad? ¿Cómo se pueden aplicar estas desigualdades en diferentes contextos?

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las preguntas guía planteadas en la ses