Identidad personal y pertenencia a la comunidad

MA. DEL ROSARIO ENRIQUEZ
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Identidad personal y pertenencia a la comunidad (15 minutos)


Objetivo: Que los alumnos identifiquen cómo su lengua, costumbres familiares y lugar de residencia contribuyen a su identidad y pertenencia a la comunidad.


Actividad 1: Presentación del tema (5 minutos)



  • El docente presenta el tema de la clase: la construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

  • Se refuerza la importancia de la identidad y pertenencia a una comunidad. Se les pregunta a los niños qué entienden por pertenecer a una comunidad.


Actividad 2: Actividad interactiva (10 minutos)



  • Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les entrega una imagen de una comunidad.

  • Cada grupo debe identificar elementos que muestren la lengua que se habla, las costumbres familiares y el lugar donde viven en la imagen.

  • Luego, cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2: Participación y colaboración en la comunidad (20 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan que forman parte de una comunidad en la que pueden participar y colaborar.


Actividad 1: Reflexión (5 minutos)



  • Se realiza una breve reflexión en grupo sobre la importancia de participar y colaborar en la comunidad.


Actividad 2: Creación de un collage comunitario (15 minutos)



  • Los alumnos traen recortes de revistas, periódicos y material escolar (papel de colores, pegamento, tijeras, etc.).

  • En grupos, crean un collage que represente su comunidad y cómo pueden participar y colaborar en ella.

  • Al finalizar, cada grupo muestra su collage y explica cómo contribuyen a la comunidad.


Sesión 3: Evaluación