La lengua indígena para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Gustavo Rivas
Secundaria 3º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lengua indígena (variante lingüística de su contexto) para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad indígena de origen, para difundirlas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La lengua indígena (variante lingüística de su contexto) para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Investigar y recuperar manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad indígena de origen, para difundirlas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una dinámica de integración grupal para que los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos previos sobre su lengua indígena y la importancia de preservarla.

  • Presentación de materiales audiovisuales y escritos que muestren la importancia y belleza de la lengua indígena como parte de la identidad cultural.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Lectura de textos cortos en lengua indígena que expresen emociones y sentimientos relacionados con la familia.

  • Realización de ejercicios de comprensión lectora y escritura, donde los alumnos utilicen la lengua indígena para expresar sus propias sensaciones y emociones en relación a la familia.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad indígena de origen.

  • Recopilación de información y selección de las manifestaciones más representativas.

  • Creación de un material informativo bilingüe en lengua indígena y español que difunda estas manifestaciones y su importancia cultural.


Sesión 3:



  • Lectura y análisis de textos en lengua indígena relacionados con la escuela y la educación.

  • Realización de actividades de escritura creativa, donde los alumnos uti