Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que planteen un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Hay una niña que no sabe leer y escribir.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Actividad inicial (10 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen a alguien que no sepa leer y escribir.


• Generar una lluvia de ideas sobre cómo podrían ayudar a esa persona.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) a través de ejemplos y explicaciones claras.


• Presentar a los alumnos un texto expositivo que plantea un problema y su solución.


• Realizar una lectura en voz alta del texto, deteniéndose en los puntos clave y fomentando la participación de los alumnos para identificar el problema y la solución propuesta.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto para asegurar que los alumnos han comprendido el contenido.

Actividad práctica (15 minutos):

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de texto expositivo.


• Pedir a los grupos que elaboren un texto expositivo relacionado con la problemática planteada al inicio de la clase, utilizando el tipo de texto expositivo asignado.


• Los grupos deberán presentar sus textos al resto de la clase, enfatizando el problema planteado y la solución propuesta.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre la importan