Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de falta de comprensión lectora.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Presentación de diferentes textos expositivos que planteen problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causas-consecuencias y enumeraciones.


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos y sus características.


• Evidenciar la importancia de la comprensión lectora en la producción de textos.


• Asignación de una tarea individual: Leer un texto expositivo y resaltar los elementos mencionados anteriormente.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea asignada.


• Exposición de los elementos resaltados por los alumnos.


• Actividad en grupos: Elaborar un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de textos expositivos.


• Discusión en plenaria sobre los mapas conceptuales realizados.

Sesión 3:

• Actividad de aplicación: Los alumnos seleccionarán un tema de interés y crearán un texto expositivo utilizando alguno de los tipos mencionados.


• Trabajo en parejas para revisar y corregir los textos producidos.


• Retroalimentación grupal sobre los textos producidos.

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