Exploración de la desigualdad del triángulo

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Matemáticas: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Exploración de la desigualdad del triángulo

Objetivo (PDA): Explorar la desigualdad del triángulo a través del aprendizaje por indagación.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dominio del tema mediante la incorporación de estrategias de pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa para medir el progreso y la comprensión de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los estudiantes con un problema de la vida real que involucre la desigualdad del triángulo, como por ejemplo la construcción de una rampa.


• Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre triángulos y su clasificación.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes la definición de la desigualdad del triángulo y explicar cómo se relaciona con los lados y ángulos de un triángulo.


• Proporcionar ejemplos de triángulos que cumplan y no cumplan con la desigualdad, y discutir las diferencias entre ellos.


• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales y herramientas para que exploren y construyan triángulos en diferentes contextos.


• Guiar a los estudiantes para que registren sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos de trabajo.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las exploraciones realizadas por los grupos y promover la reflexión sobre las conclusiones obtenidas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la cual los estudiantes deber