El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Gustavo Rivas
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Inglés - 3º de Secundaria


Tema: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Investigar y recuperar manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Expresar sensaciones, sentimientos y vinculados con su familia.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de aprendizajes previos sobre vocabulario relacionado con la familia y las sensaciones.

  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Planteamiento del problema a abordar: ¿Cómo podemos expresar nuestras sensaciones y sentimientos relacionados con nuestra familia en inglés?

  • Actividad motivadora: Visionado de un video corto que muestra diferentes familias y situaciones emocionales.


Desarrollo:



  • Introducción de nuevo vocabulario relacionado con sensaciones y sentimientos en inglés.

  • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre las sensaciones y sentimientos que se experimentan en el seno de la familia.

  • Realización de ejercicios prácticos para practicar la expresión oral y escrita de sensaciones y sentimientos en inglés.

  • Trabajo en parejas para crear diálogos cortos donde se expresen sensaciones y sentimientos en contexto familiar.

  • Puesta en común de los diálogos creados por los alumnos.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de poder expresar nuestras emociones en inglés, especialmente en el contexto familiar.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar manifestaciones artísticas y c