Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Valeria Castañeda
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Activación: Iniciar la clase con una actividad lúdica que permita a los alumnos expresar sus emociones a través del lenguaje oral. Por ejemplo, pueden jugar a representar diferentes emociones y compartir cómo se sienten.

  2. Presentación: Presentar a los alumnos la importancia de la comunicación oral y cómo nos ayuda a expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  3. Exploración: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus gustos y preferencias con el resto del grupo. Pueden dibujar sus objetos favoritos y explicar por qué les gustan.

  4. Reflexión: Reflexionar en grupo sobre la importancia de escuchar a los demás y respetar sus ideas y gustos.

  5. Evaluación: Realizar una breve evaluación oral en la que cada alumno exprese una necesidad, emoción o idea a través del lenguaje oral.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Activación: Repasar las emociones trabajadas en la sesión anterior a través de una actividad lúdica. Por ejemplo, pueden jugar a representar diferentes emociones y adivinar cuál es.

  2. Presentación: Presentar a los alumnos diferentes situaciones o necesidades cotidianas y discutir cómo podemos comunicarlas oralmente. Por ejemplo, cómo pedir ayuda cuando tenemos sed.

  3. Exploración: Realizar una actividad en la que los alumnos expr