Aula de Matemáticas para alumnos de Secundaria 1º - Tema: Azar y probabilidad

FRANCISCO JAVIER BERMUDEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Aula de Matemáticas para alumnos de Secundaria 1º - Tema: Azar y probabilidad


Objetivo: Comparar cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usando relaciones como "es más probable que...", "es menos probable que...".


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de inclusión


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Azar y probabilidad.

  2. Actividad de motivación: Realizar una encuesta breve a los estudiantes sobre sus preferencias de comida, deportes, colores, etc. Anotar los resultados en el pizarrón.

  3. Preguntas guía: ¿Cuáles fueron las opciones más elegidas? ¿Cuáles fueron las menos elegidas? ¿Por qué creen que algunas opciones fueron más populares que otras? ¿Cómo podemos comparar cualitativamente los resultados de esta encuesta?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación del concepto de probabilidad: Introducir los conceptos de evento, resultado posible y probabilidad.

  2. Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una baraja de cartas. Pedirles que elijan una carta al azar y registren el resultado. Repetir el proceso varias veces y registrar los resultados en una tabla.

  3. Preguntas guía: ¿Qué resultado fue más frecuente? ¿Cuál fue menos frecuente? ¿Cómo podemos comparar cualitativamente los resultados obtenidos? ¿Podemos establecer algún patrón o relación?


Cierre (10 minutos):



  1. Discusión en grupo: Compartir los resultados obtenidos en la actividad práctica y analizarlos en relación con el concepto de probabilidad.

  2. Reflexión: Cada estudiante debe escribir una conclusión personal