El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar a atender: Falta de agua

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Evaluación de mapa conceptual, 2) Debate grupal

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve exposición sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Generación de preguntas iniciales por parte de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas para identificar prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos.


• Investigación individual sobre las prácticas identificadas y sus efectos en el calentamiento global.


• Organización de equipos de trabajo y asignación de prácticas de consumo específicas para investigar en profundidad.

Cierre:

• Presentación de los resultados de las investigaciones por parte de los equipos de trabajo.


• Reflexión grupal sobre los efectos de las prácticas de consumo en los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema de la sesión anterior y las reflexiones realizadas.


• Planteamiento de la problemática interdisciplinar: la falta de agua.

Desarrollo:

• Investigación individual sobre la re