"Gestión de los sentimientos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas"

Plan de clase

Título de la clase: "Gestión de los sentimientos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas"

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Vida saludable y de inclusión

Objetivo: Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.

Problema a atender: Trabajo de autocuidado con los equipos de trabajo en la escuela.

Materiales: Pizarrón, marcadores, hojas de papel, lápices de colores.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.


2. Realizar una actividad de calentamiento emocional, en la que los alumnos escriban en un papel un sentimiento que estén experimentando en ese momento y lo compartan con el grupo si así lo desean.


3. Breve recordatorio del concepto de toma de decisiones y su importancia en la convivencia.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio y su relación con el tema de la clase.


2. Explicación del concepto de "autocuidado" y su importancia en los equipos de trabajo en la escuela.


3. Realización de una dinámica en grupos de 4 personas, en la que cada grupo deberá identificar un problema relacionado con el autocuidado en la escuela y proponer una solución que promueva la convivencia inclusiva y equitativa.


4. Cada grupo deberá exponer su problema y solución al resto de la clase, utilizando el pizarrón o papelógrafo para plasmar sus ideas.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión en grupo sobre los sentimientos que surgieron durante la actividad y cómo influyeron en la toma de decisiones de cada equipo.


2. Conclusiones finales so