El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Abordar el problema del Ausentismo escolar.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema del Ausentismo escolar y su impacto en el espacio geográfico.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias del ausentismo escolar.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas para identificar las posibles causas del ausentismo escolar.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una causa específica del ausentismo escolar para investigar.


• Solicitar a los grupos que investiguen sobre la causa asignada, utilizando fuentes diversas como entrevistas, noticias, estadísticas, etc.


• Pedir a los grupos que elaboren un informe escrito sobre la causa del ausentismo escolar y sus implicaciones en el espacio geográfico.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los informes elaborados por cada grupo.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre las interrelaciones entre la sociedad y el espacio geográfico en relación al ausentismo escolar.


• Plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la conexión de los conceptos trabajados.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la reflexión sobre el problema del ausentismo escolar.


• Presentar el concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Mostrar ejemplo