Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Angela Villanueva Peraza
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconoce la importancia de su consumo y practica acciones para aprovecharla de manera responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo (PDA): Analizar problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconocer la importancia de su consumo y practicar acciones para aprovecharla de manera responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Problemas relacionados con el agua en la casa y la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos): Se les preguntará a los alumnos si conocen algún problema relacionado con el agua en su casa o en la escuela. Se hará una lluvia de ideas y se anotarán las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se formarán equipos de trabajo y se les proporcionará material didáctico (imágenes, videos, textos) para que investiguen sobre los problemas del agua en la casa y la escuela. Deberán identificar al menos 3 problemas y sus posibles causas.

  3. Cierre (5 minutos): Cada equipo expondrá los problemas y causas identificados. Se fomentará la reflexión y la discusión en clase.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Problemas relacionados con el agua en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se hará una recapitulación de los problemas del agua en la casa y la escuela identificados en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos, en equipos, investigarán sobre los problemas del agua en la comunidad. Podrán entrevistar a personas mayores, buscar información en libros o internet, entre otros. Deberán identificar al menos 3 problemas y sus posibles causas.

  3. Cierre (5 minutos): Cada equipo expondrá los problemas y causas identificados. Se fomentar