Introducción a los diferentes lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Maricela Hernández
Inicial 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los diferentes lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Objetivo: Conocer y comprender los diferentes lenguajes utilizados para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema a través de una breve conversación sobre cómo nos comunicamos y expresamos nuestros sentimientos y emociones.

  2. Desarrollo: Mostrar diferentes imágenes y ejemplos de lenguajes verbales y no verbales (gestos, dibujos, música, etc.) y discutir juntos su significado y cómo pueden expresar diferentes necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

  3. Aplicación: Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan experimentar y practicar diferentes lenguajes de expresión, como hacer dibujos o mostrar diferentes expresiones faciales.

  4. Cierre: Reflexionar sobre lo aprendido y realizar una pequeña actividad donde los alumnos expresen sus propios sentimientos y emociones utilizando diferentes lenguajes.


Sesión 2:
Tema: Expresión de emociones a través del arte.


Objetivo: Utilizar el arte como una forma de expresar emociones y sentimientos.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y conversar sobre cómo el arte puede ser una forma de expresar emociones y sentimientos.

  2. Desarrollo: Presentar diferentes obras de arte que representen emociones y sentimientos y discutir su significado. Luego, guiar a los alumnos en la creación de su propia obra de arte que exprese una emoción o sentimiento.

  3. Aplicación: Realizar una exposición de las obras de arte creadas por los alumnos y permitir que cada uno explique qué emoción o