La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Uriel Velazquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Tema: La importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

    • Motivación: Mostrar imágenes o videos que representen la relación entre los pueblos originarios y la naturaleza.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos aprender de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios para aprovechar y proteger los seres vivos y el medio ambiente?".



  2. Desarrollo:



    • Investigación: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, centrándose en áreas como la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques.

    • Intercambio de vivencias: Cada grupo compartirá sus hallazgos, vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y protección de los seres vivos, basadas en los conocimientos de los pueblos originarios.

    • Debate: Se promoverá un debate en el que los alumnos reflexionen sobre la importancia de estos conocimientos y prácticas, a