Introducción a los números en situaciones cotidianas

Alicia Ron
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números en situaciones cotidianas


Objetivo: Que los alumnos utilicen los números en distintas situaciones de su vida cotidiana, identificando su utilidad y aplicándolos de manera adecuada.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos situaciones cotidianas en las que se utilizan los números, como contar objetos, medir distancias, comprar alimentos, etc.

    • Realizar preguntas para generar reflexión, por ejemplo: ¿Por qué es importante saber contar? ¿Cómo nos ayudan los números en nuestra vida diaria?



  2. Indagación (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con distintas situaciones cotidianas que involucran números.

    • Los alumnos deberán conversar en sus grupos sobre cómo podrían utilizar los números en esas situaciones y por qué sería importante hacerlo.



  3. Reflexión y aplicación (15 minutos)



    • Preguntar a cada grupo si lograron identificar cómo utilizarían los números en las situaciones asignadas.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y argumenten la importancia de utilizar los números en esas situaciones.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos apliquen los números en situaciones cotidianas, por ejemplo, contar objetos en el salón, medir distancias con una cinta métrica, etc.



  4. Cierre y evaluación (5 minutos)



    • Realizar una reflexión final sobre la importancia de utilizar los números en situaciones cotidianas.

    • Solicitar a los alumnos que, durante la semana, observen y registren situaciones en las que utilizan los números en su vida diaria.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus observacion