Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Lucely Chan
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica de 2 sesiones de Aprendizaje Servicio para trabajar el tema "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios" en alumnos de Preescolar 3º:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar y explorar las diferentes posibilidades de movimiento del cuerpo en diferentes espacios.


Actividad 1: (15 minutos)



  • Inicio de la clase con una dinámica de presentación en la cual cada alumno debe mover su cuerpo de diferentes formas mientras se presenta con su nombre.

  • Comentar con los niños sobre las diferentes formas en que se movieron y resaltar la importancia de explorar y experimentar con el cuerpo.


Actividad 2: (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos para realizar una actividad de juego tradicional como "La soga" o "El juego del pañuelo".

  • Explicar las reglas del juego y permitir que los niños participen activamente, dándoles la oportunidad de moverse y coordinarse en las diferentes acciones del juego.


Actividad 3: (10 minutos)



  • Realizar una representación de una situación cotidiana, como cruzar la calle de forma segura o realizar una fila ordenada para entrar al aula.

  • Invitar a los niños a participar en la representación, asignándoles roles diferentes y destacando la importancia de coordinar los movimientos con control y equilibrio.


Actividad 4: (10 minutos)



  • Finalizar la sesión con una reflexión grupal sobre lo aprendido. Preguntar a los alumnos qué habilidades motrices utilizaron en las diferentes actividades y cómo se sintieron al participar.


Sesión 2:


Objetivo específico: Fomentar la participación en actividades individuales y colectivas sin distinción de género.


Actividad 1: (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una actividad d