El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de la salud en el desarrollo de la planeación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque: Vida saludable.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y el tema a desarrollar.


• Realizar una breve introducción al concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Establecer una conexión entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que pueden alterar estos ciclos y sus posibles impactos en la salud.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes prácticas de consumo para investigar (por ejemplo: consumo de carne, uso de fertilizantes, deforestación).


• Cada grupo deberá investigar cómo estas prácticas afectan los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, así como sus efectos asociados al calentamiento global.


• Los grupos deben realizar una presentación de sus hallazgos y conclusiones.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos.


• Reflexionar sobre los impactos de las prácticas de consumo en el medio ambiente y la salud.


• Establecer conexiones entre los ciclos biogeoquímicos,