Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Problema de identificación de números.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Los saberes numéricos" y explicar la importancia de los números en el entorno.


• Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, bloques, crayones, pelotas) y pedirles que las comparen y las ordenen de menor a mayor tamaño.


• Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones sobre la comparación de colecciones.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 10 y pedirles que las coloquen en orden de menor a mayor.


• Juego de identificación de números: Crear un juego donde los alumnos deban identificar y señalar los números que corresponden a diferentes colecciones de objetos.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si encontraron algún patrón o regla al realizar la actividad.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que recojan diferentes objetos en el salón de clase y los organicen en colecciones.


• Representación gráfica: Solicitar a los alumnos que dibujen o utilicen símbolos personales para representar las colecciones que crearon.


• Comparación de dibujos: Invitar a los alumnos a comparar sus dibujos y describir las diferencias y similitudes entre ellos