El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Norberto Baltazar
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1


Objetivo: Introducir el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas en la vida cotidiana.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Iniciar la sesión planteando el tema central: El pensamiento científico como forma de plantear y resolver problemas en la sociedad.

  • Preguntar a los alumnos qué entienden por "pensamiento científico" y si consideran que es importante en su vida diaria.


Actividad 2: Brainstorming sobre problemas comunes (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que mencionen problemas comunes que enfrentan en su vida cotidiana.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón o en una pantalla compartida.

  • Incentivar la participación de todos los alumnos y resaltar la importancia de identificar y entender los problemas para buscarles solución.


Actividad 3: Presentación del pensamiento científico (20 minutos)



  • Explicar a los alumnos en qué consiste el pensamiento científico, resaltando su enfoque en la observación, la formulación de hipótesis, la experimentación y la búsqueda de evidencias.

  • Ejemplificar cómo se aplica el pensamiento científico en diferentes situaciones, tanto dentro como fuera de la escuela.


Actividad 4: Análisis del problema interdisciplinar (15 minutos)



  • Presentar el problema específico de "malos hábitos de higiene".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de estos malos hábitos en la salud y en la sociedad.

  • Resaltar la importancia de abordar este problema desde diferentes disciplinas, como la biología, la química y la educación para la salud.


Cierre de la sesión: Recapitulación y tareas (5 minutos)



  • Realizar una breve recapitulación de los conceptos y temas abordado