Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Samperio samperio Juan
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo (PDA): Explicar lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática transversal: Cómo te comunicas con los demás


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos


Objetivo específico: Observar y expresar emociones y opiniones sobre manifestaciones culturales y artísticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre lo que significa la palabra "arte" y pedir a los alumnos que compartan ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que les gusten.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Presentación de imágenes (10 minutos): Mostrar a los alumnos distintas imágenes de manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas y artesanías. Pedirles que observen detenidamente cada imagen y compartan qué les provoca o qué emociones les genera.


    b) Actividad de expresión (15 minutos): Invitar a los alumnos a dibujar o hacer una representación artística de lo que les generó cada imagen. Mientras realizan la actividad, animarlos a expresar en voz alta lo que están dibujando y cómo se sienten al hacerlo.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una ronda de comentarios donde los alumnos compartan sus dibujos y expliquen lo que representaron y qué emociones les generó. Fomentar la escucha activa entre los alumnos y p