Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Carolina OroLuq
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Objetivo (PDA): Utiliza algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso para dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en la descripción de personas, lugares, hechos y procesos, utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre palabras que describan personas, lugares, hechos y procesos.

  • Actividad principal: Leer un texto descriptivo en voz alta, y resaltar los conectores secuenciales y temporales utilizados. Analizar cómo estos conectores ayudan a dar claridad al texto.

  • Actividad de cierre: Pedir a los alumnos que, en parejas, describan un proceso utilizando conectores secuenciales y temporales. Compartir las descripciones en voz alta.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Realizar una actividad de lectura comprensiva sobre un texto descriptivo de un lugar, destacando los conectores secuenciales y temporales utilizados.

  • Actividad principal: En grupos, los alumnos escribirán una descripción de un lugar utilizando conectores secuenciales y temporales. Cada grupo compartirá su descripción en voz alta y se discutirá la importancia de los conectores para dar claridad al texto.

  • Actividad de cierre: Los alumnos leerán en voz alta un fragmento de su descripción de lugar y el resto de la clase deberá identificar los conectores utilizados.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Realizar una