El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase para estudiantes de Secundaria 3º en la asignatura de Español:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Los jóvenes no tienen identidad y no valoran la relevancia de las lenguas como patrimonio cultural.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y su relevancia.


• Realización de una actividad de reflexión individual sobre la importancia de las lenguas como patrimonio cultural.

Desarrollo:

• Exposición oral del docente sobre el dinamismo de las lenguas y su relación con la identidad cultural.


• Presentación de ejemplos de textos literarios que contengan neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Lectura y análisis en grupo de un texto literario que evidencie alguno de los elementos mencionados.


• Identificación y discusión de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en el texto.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos del análisis.


• Reflexión grupal sobre la importancia del dinamismo de las lenguas como patrimonio cultural.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Introducción a la metodología del proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Discusión en grupos sobre problemáticas