Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase - Química - Propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Desinterés por el estudio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos: Al inicio de la primera sesión, se aplicará un cuestionario para conocer el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre el tema de las propiedades extensivas e intensivas. Las respuestas serán utilizadas para adaptar la enseñanza a las necesidades individuales de los alumnos.

   
   



2. Observación y registro de hipótesis y conclusiones: Durante el desarrollo de las actividades experimentales, se realizarán observaciones y registros de las hipótesis planteadas por los estudiantes y de las conclusiones obtenidas a partir del análisis de los resultados. Estos registros servirán para evaluar el proceso de pensamiento crítico de los alumnos.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas".


• Pregunta disparadora: ¿Qué diferencias existen entre las propiedades extensivas e intensivas de una sustancia?


• Realización del cuestionario de conocimientos previos.


• Discusión en grupo sobre las respuestas del cuestionario y clarificación de conceptos erróneos.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre las propie