La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Arce Jama
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Biología
Nivel: Secundaria 1º
Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Objetivo general: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
- Motivación: Mostrar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué elementos pueden observar en ellas.
- Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Actividad 1: El docente proporcionará a los alumnos diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local, como libros, artículos, videos y páginas web. Los alumnos trabajarán en grupos para analizar la información y seleccionar los aspectos más relevantes.
- Actividad 2: Cada grupo expondrá oralmente las razones por las cuales consideran importante la biodiversidad local, desde los aspectos cultural, biológico, estético y ético. Se fomentará el debate y la argumentación entre los grupos.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Actividad 1: Los alumnos, de manera individual, propondrán acciones concretas para cuidar la biodiversidad local, teniendo en cuenta los aspectos discutidos en la actividad anterior. Se les pedirá que justifiquen y argumenten sus propuestas.
- Actividad 2: Reflexión final: