Textos literarios escritos en español o traducidos

Denisse Castillo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Textos literarios escritos en español o traducidos


Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.


Grado: Secundaria 2º.


Objetivo (PDA): Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Alumnos no reconocen textos literarios y características, por lo tanto no aprecian la relevancia social y cultural de la literatura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de análisis literario: Se evaluará la capacidad del alumno para analizar los textos literarios, identificando elementos como el tema, la estructura, los personajes, el estilo de escritura, entre otros. También se evaluará la capacidad del alumno para expresar un juicio estético sobre el texto y compartirlo en la comunidad.



  2. Lista de cotejo de participación en la comunidad: Se evaluará la participación activa del alumno en la comunidad, compartiendo su juicio estético sobre los textos literarios seleccionados y participando en actividades relacionadas con la literatura.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.

  • Explicación del objetivo de la clase: Analizar textos literarios de libre elección para expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.

  • Presentación del problema a atender: Alumnos no reconocen textos literarios y características, por lo tanto no aprecian la relevancia social y cultural de la literatura.

  • Actividad de motivación