Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)

• Inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes y preguntarles si conocen qué actividad se está realizando en cada una de ellas y cuánto tiempo creen que dura cada actividad.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades que realizan diariamente y anotarlas en el pizarrón. Luego, preguntar a los alumnos cómo saben cuánto tiempo dura cada actividad y si conocen algún instrumento que les permite medir el tiempo.


• Cierre: Explicar a los alumnos que en esta unidad estarán aprendiendo a medir el tiempo utilizando relojes de manecillas y relojes digitales. Plantear el problema de comprensión de no saber leer con rapidez y cómo el conocimiento sobre medición del tiempo puede ayudarles en este aspecto.

Sesión 2: Aprendizaje de la lectura de relojes de manecillas (45 minutos)

• Inicio: Mostrar a los alumnos un reloj de manecillas y explicarles su funcionamiento. Hacer hincapié en las manecillas de hora y minutos.


• Desarrollo: Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben leer la hora en diferentes relojes de manecillas. Utilizar ejemplos de actividades cotidianas como despertarse, desayunar, ir a la escuela, etc.


• Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de leer con rapidez y cómo la práctica de la lectura de relojes puede ayudarles en este aspecto.

Sesión 3: Aprendizaje de la lectura de relojes digitales (45 minutos)

• Inicio: Mostrar a los alumnos un reloj digital y explicarles su funcionamiento. Compararlo con el reloj de manecillas.


• Desarrollo: Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben leer la hora en diferentes reloj