Explorando nuestras celebraciones y conmemoraciones

Arelí Ruiz
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestras celebraciones y conmemoraciones (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes identificarán y compartirán su comprensión de las celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que han participado.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando a los estudiantes imágenes de diferentes celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, como fiestas tradicionales, festivales, fechas patrias, entre otros. Preguntar a los estudiantes si reconocen alguna de estas celebraciones y qué saben sobre ellas.



  2. Discusión en grupos pequeños: Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5. Cada grupo recibirá una fotografía de una celebración o conmemoración y discutirá en qué consiste, por qué se lleva a cabo y cómo participan en ella los miembros de la comunidad.



  3. Compartir en el aula: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase. Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover la escucha activa.




Sesión 2: Conociendo nuestra historia y patrimonio (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán la importancia de la historia y el patrimonio cultural en la construcción de su identidad y pertenencia a una comunidad y país.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentar a los estudiantes algunos elementos de la historia y el patrimonio cultural de su comunidad y país, como monumentos, personajes históricos, tradiciones, etc. Fomentar la reflexión sobre la importancia de estos elementos en su identidad y pertenencia.



  2. Investigación en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tema relacionado con la historia y el patrimonio cultural de su comunidad.