Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas (Ecuaciones lineales y cuadráticas) - Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.

Tema transversal: Atención a alumnos con discapacidad motora.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

1. Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: Ecuaciones lineales y cuadráticas.


2. Realización de una breve actividad para despertar el interés de los alumnos, como por ejemplo, mostrar un problema de la vida real que se pueda resolver mediante ecuaciones.


3. Explicación de la importancia de resolver desigualdades con expresiones algebraicas en situaciones cotidianas.

Desarrollo:

1. Formación de grupos de trabajo, incluyendo al alumno con discapacidad motora y sus compañeros.


2. Planteamiento de un problema relacionado con desigualdades y expresiones algebraicas para que los grupos lo resuelvan en conjunto.


3. Se les proporciona material de apoyo como libros de texto, computadoras con acceso a internet, etc., para que investiguen y resuelvan el problema.


4. Los alumnos deben realizar preguntas y plantear hipótesis sobre cómo resolver el problema.

Cierre:

1. Puesta en común de las soluciones y estrategias utilizadas por los grupos.


2. Reflexión sobre los aprendizajes obtenidos y su aplicación en situaciones reales.


3. Entrega de una tarea relacionada con el tema para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

1. Revisión de la tarea asignada y resolución de dudas.


2. Breve recordatorio de los conceptos vistos en la sesión anterior.


3. Presentación de un nuevo problema para resolver, enfocado en desigualdades y ecuaciones cu