Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Actividad:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las normas de convivencia que conocen los alumnos.


• Explicar la importancia de tener reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Dar a los alumnos la tarea de entrevistarse con miembros de su familia o amigos cercanos para recolectar diferentes reglas de convivencia que han experimentado a lo largo de la educación primaria.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Actividad:

• Discutir en grupo las reglas de convivencia recopiladas por los alumnos.


• Destacar las similitudes y diferencias entre las reglas recopiladas.


• Explicar la importancia de tener reglas claras y consensuadas para todos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una lista de reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Cada grupo deberá debatir y justificar sus elecciones.

Sesión 3:
Duración: 45 minutos
Actividad:

• Presentar las listas de reglas creadas por cada grupo.


• Realizar un análisis en conjunto de las diferentes propuestas.


• Identificar las reglas más importantes y consensuar una lista final que recoja las mejores ideas de todos los grupos.


• Explicar la importancia de que las reglas sean claras, específicas y alcanzables.


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