Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Andy Villaseñor
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema "Reconocer cómo las personas influyen en la convivencia del entorno".


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza".

    • Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Leer el problema: "Imagina que llegas a un parque y ves que hay basura por todas partes. ¿Cómo crees que influye esto en el entorno y en la convivencia de las personas?"

    • Abrir un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus opiniones e ideas sobre el problema planteado.



  3. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá investigar sobre cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.

    • Proporcionar recursos y materiales para que los alumnos realicen su investigación.

    • Los grupos deberán analizar y discutir cómo influyen las acciones humanas en la convivencia del entorno.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo deberá compartir sus hall