Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Clase: Composición de las mezclas y métodos de separación

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: La resolución de conflictos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas y si conocen ejemplos de mezclas en su vida diaria.


• Generar una lista de conflictos relacionados con la resolución de mezclas.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realizar una actividad experimental en grupos, donde los alumnos mezclen diferentes sustancias y observen cómo se comportan, identificando los componentes de cada mezcla.


• Fomentar la discusión y resolución de conflictos que puedan surgir durante la actividad.

Cierre:

• Hacer una puesta en común de las observaciones de cada grupo.


• Revisar la lista de conflictos generada al inicio y analizar cómo se podrían resolver utilizando los conceptos aprendidos en la clase.


• Plantear una pregunta o reflexión para que los alumnos investiguen para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la pregunta o reflexión planteada al final de la sesión anterior y discutir las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Revisar los conceptos de mezclas