Materiales, procesos técnicos y comunidad - Reparación de mobiliario en aulas escolares

JESUS ISLAS
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad - Reparación de mobiliario en aulas escolares


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Tecnología


Objetivo PDA: Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo.

  2. Presentación del problema a resolver: la necesidad de reparar el mobiliario en las aulas escolares, específicamente las butacas y mesas metálicas.

  3. Preguntas para reflexionar: ¿Por qué es importante reparar el mobiliario? ¿Qué recursos y conocimientos necesitamos para llevar a cabo estas reparaciones? ¿Cómo podemos hacerlo de manera eficiente y sustentable?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización en grupos de trabajo.

  2. Investigación sobre los tipos de materiales utilizados en el mobiliario escolar (butacas y mesas metálicas) y sus características tecnológicas, tomando en cuenta la durabilidad, resistencia, facilidad de reparación, entre otros aspectos.

  3. Identificación de técnicas de reparación aplicables a los materiales utilizados en el mobiliario escolar.

  4. Búsqueda de soluciones eficientes y sustentables para la reparación del mobiliario, considerando recursos locales disponibles y el impacto ambiental de las reparaciones.

  5. Elaboración de un plan de acción para llevar a cabo las reparaciones en el mobiliario escolar, considerando la participación de la comunidad escolar y la asignación de responsabilidades