Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Maria Alejandra Zapana Huarachi
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Apreciación de la historia de la comunidad a través de relatos, celebraciones y obras culturales


Objetivo: Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer la historia de su comunidad y país para construir su identidad y fortalecer su sentido de pertenencia.

  • Problema: Plantear el problema "Los niños no conocen la historia de su comunidad" y hacer preguntas abiertas para que los alumnos reflexionen sobre el tema.

  • Organización: Formar equipos de trabajo y asignarles nombres relacionados con la historia de la comunidad.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué aspectos de la historia de la comunidad les gustaría aprender.


Sesión 2:



  • Investigación: Proporcionar recursos (libros, videos, imágenes, etc.) sobre la historia de la comunidad y permitir que los alumnos investiguen en equipos.

  • Registro de datos: Cada equipo debe registrar la información clave que encuentre sobre la historia de la comunidad y seleccionar un hecho relevante para presentar al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Presentación: Cada equipo presenta el hecho histórico que investigó y comparte la información con el resto de la clase.

  • Discusión: Se abre un espacio para que los alumnos comenten y hagan preguntas sobre los hechos presentados, fomentando el diálogo y la participación